中新網(wǎng)黑龍江新聞3月27日電(記者 王妮娜)3月26日，哈爾濱市鐵嶺小學校魯商校區(qū)召開了南崗區(qū)現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建鐵嶺小學校課堂教學現(xiàn)場研討活動暨學校教育管理專題研討會。

　　哈爾濱市教研院小學教研部楊瑞松主任；《黑龍江教育(教育與教學)》編輯部魏繼軍副主編；南崗區(qū)教育局陶志敏副局長；教育科小學部何志軍科長及全體成員，南崗區(qū)教師進修學校藝體部王劍峰主任、小教部劉軍主任及全體教研員出席了會議。同時還邀請了姚穎校長共同體、鐵嶺教育集團的成員及兄弟學校一把手、教學校長、新聞媒體共同為學校的課堂教學問診把脈。本次研討活動由何志軍科長主持。

　　“匯·成長” 思·變革”

　　會議伊始，汲淼副校長針對《聚焦“三新” 研析教材 賦能課堂》為題進行了匯報。匯報中，汲校長首先通過對立足“三新”、頂層設計和擘畫“三全”的解讀來介紹鐵嶺團隊是如何更新觀念，確立全員參與、全學科實踐、全單元覆蓋的研究方向，引領(lǐng)全校教師在教材研析中不斷提高對于核心素養(yǎng)的認識，不斷探索落實學生核心素養(yǎng)的有效途徑。

　　然后通過對立足“三新”，精準練兵，踐行“五準”的介紹來解讀鐵嶺團隊是如何引領(lǐng)老師們研讀新課標，樹立教育新理念，找準教材解析方向，從而以研究教材教法為主陣地，以解決典型問題為主方式，以學業(yè)質(zhì)量分析為主路徑，以學科項目學習為主思路這四個維度從讀課標—學課標—對比課標變化，梳理出新舊課表的對比變化。

　　最后通過解讀立足“三新”、精研慎思、實現(xiàn)一個突破來談如何轉(zhuǎn)變學習方式促使教師在“認知內(nèi)化、實踐生成、遷移提升”中，人人獲得適切的發(fā)展的目標。

　　“析·教材” 展·技能”

　　第二個環(huán)節(jié)是科學、體育學科的教材研析展示。在展示中科學組的老師們從學情分析、課程標準、學習內(nèi)容、教學順序等進行了細致的闡述，還通過現(xiàn)場摸得著、看得見的實驗過程來進行直觀的解析，成功建立學科核心素養(yǎng)與學科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，激活教師新課標下教學設計的思維，真正讓學科核心素養(yǎng)扎實落地。

　　隨后全體體育教師充分發(fā)揮集體的智慧和力量，結(jié)合新課標理念和要求，深化體育課堂教學改革，參照各學段學生特點，在單元整體建構(gòu)下，進行精準的教材解析后又進行了進階花樣跳繩展示，立足學科素養(yǎng)，提趣增效。與會領(lǐng)導和老師們均被兩個團隊這種精研善思、團結(jié)協(xié)作的精神所折服。

　　第三個環(huán)節(jié)是“全學科教材研析抽測”，臺下的1-5學年班主任和各個學科的科任教師有備而來，等待展示。整個抽測環(huán)節(jié)采用大轉(zhuǎn)盤形式，最后抽到數(shù)學五學年第二單元進行教材研析，許會益和杜冬雪兩位老師代表五學年進行了深度教材解析，兩位老師通過前期的精心打磨、共同討論、深耕教材、抓本質(zhì)，找聯(lián)系，促進了新課標中對于本單元的核心素養(yǎng)真正落地，也讓五年級數(shù)學教師對教材研析有了新的認識和方向，在探究單元整體教學實施路徑上又邁出了堅實的一步。

　　“高·引領(lǐng)” 大·智慧”

　　第四個環(huán)節(jié)是嘉賓點評，哈爾濱市教研院小學教研部楊瑞松主任、南崗區(qū)教師進修學校藝體部王劍峰主任、小教部劉軍主任、科學學科教研員陳曉東老師分別給予了所展示的科學和體育兩個學科及五年級數(shù)學單元解析充分的肯定。

　　曉東老師不僅在匯報中體會到校本研修的縮影是實實在在的而且也贊嘆鐵嶺團隊的科學組老師們能圍繞一冊書進行深入的分析，體現(xiàn)了科學團隊的業(yè)務能力很強。隨后曉東老師給出了可行的建議，關(guān)注將信息技術(shù)融入展示過程，達成學習效果的最大化。

　　王劍峰主任在發(fā)言中提到三美合一，感受到鐵嶺體育團隊所體現(xiàn)的運動美、音樂的韻律美、美術(shù)的色彩之美，也感受到了每一位教師對專業(yè)的執(zhí)著，對工作的付出，對學校的摯愛，對未來的憧憬。

　　劉軍主任肯定了鐵嶺團隊教材解析的深度和效度，更看到了鐵嶺團隊的成長和底氣，希望教育同仁們可以繼續(xù)關(guān)注學生自身和終身的發(fā)展，繼續(xù)通過深研教材解析提高教師自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，為教育改革提供新生動力。

　　楊瑞松主任提到了推門課的重要性，不僅是教師提升的關(guān)鍵，還是快速提高課堂質(zhì)量的重中之重。希望老師們在以學生為中心，查找學生薄弱環(huán)節(jié)，為教師們接下來的教學工作指明了方向。也希望在2028年的國測中，取得優(yōu)異成績，為貫徹落實新課程理念，改進教學，推動學校優(yōu)質(zhì)化建設的進程。

　　教研員精彩的點評博得與會老師和領(lǐng)導的陣陣掌聲，也為鐵嶺指明了未來的教學方向，那就是達成學段目標，重視教材研析，建立起知識的聯(lián)系，做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展和做好基于主題的知識拓展。

　　“談·共贏” 論·發(fā)展”

　　陶志敏副局長針對我校的匯報展示進行了高度評價，發(fā)言中不僅肯定鐵嶺小學團隊打造的是一支蓬勃發(fā)展、求真務實、奮發(fā)有為的教師隊伍，還肯定了鐵嶺團隊可以就目前國家課程計劃中的科學和體育這兩個短板和弱項抓起、抓好，值得各個學校借鑒。陶局還就今天與會的感受給老師們做了高屋建瓴的指導；課改重視的是知識的活學活用，要高度重視教研、重視研究學情、重視全面落實課程計劃、重視研究課改命題走向，重視課改鮮活的案例，在活學活用中夯實基礎(chǔ)，。在發(fā)言最后陶局對鐵嶺團隊提出了期望，在未來的教育教學之路上繼續(xù)聚焦難點，深研重點，豐富內(nèi)功的同時堅持教材研析，促進教師的專業(yè)成長。

　　最后，鐵嶺小學姚穎校長在表態(tài)發(fā)言中提到，在優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建中要聚合三力，精準發(fā)力，喚醒內(nèi)驅(qū)力，賦能鐵嶺，助推高質(zhì)量發(fā)展。這一舉措也正是對我區(qū)優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建中提出的“堅持以補短板、促均衡為導向”這一思想的具體落實。我們補的是科任學科的短板，促的是各學科發(fā)展的均衡，最終目標是通過各學科教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，更好地促進鐵嶺學子的全面發(fā)展。鐵嶺人將在南崗區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在各級教研員的指導下，各�；锇榈闹�力之下用，共同助力鐵嶺發(fā)展，助力教師專業(yè)成長，助力鐵嶺學子享受優(yōu)質(zhì)教育。

　　會議最后，何志軍科長會上進行總結(jié)發(fā)言，肯定鐵嶺教師團隊展示有深度、有方向、有質(zhì)量、有功底、有思考的同時給予專業(yè)指導，明確指出作為教育人要深耕教育。未來以來要求創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校的導向，既要重視培養(yǎng)核心教研力量，緊密和教研部門保持高度聯(lián)系，進行隱形式的對接，又要有研析教材的能力。(完)